十大感动高新教师| 历维群:坚持用我的责任心去闯荡新世界
时间:2020-09-27 来源:高新教育集团 编辑:易子
“周末我来管孩子!” 做出这个决定,多日来压在历维群肩上的重担似乎一下就减轻了。历维群知道,这未必是最好的选择,但不尝试一下,自己不甘心。 这事得从历维群加入自贡衡川担任初一六班班主任说起,当时班里有个女生非常乖巧听话,各方面都很优秀,深得老师和同学们的喜欢。然而,就在新一学期到来前,这个学生的父母因为家中长辈年迈需要照顾,而不得不从自贡搬回广州老家,孩子也面临着转学问题。 孩子在自贡衡川的表现和进步有目共睹,无论是孩子本人,还是孩子的父母,都不舍得离开现在的学校、班级和老师同学们,但是,父母都要离开,孩子还有别的选择吗? 历维群听说后,心里非常难受,她舍不得这个学生,但她逼迫自己冷静下来,好好分析现在面前的困难。她希望孩子能留下来,孩子也好想留下来,可是如果让孩子留下来,那么放假周孩子怎么办?父母回到广州之后与孩子远隔千里,放假周一个女孩交给谁?安全如何保障? 一个大胆的念头冒了出来,孩子周末跟我回家,是不是也可行呢?历维群想。 于是她把想法和学生的父母说了,孩子的父母因为太了解历老师的为人,没有过多考虑就欣然答应了。 然而让历维群没想到的是,这个想法却遭到了自己家人的质疑。你只是孩子的老师,学生再好,有必要做到这一步吗?你真的能负担得起孩子的安全问题吗?如果真的有什么意外,谁来负责? 经过再三和学生的父母沟通,和家人推心置腹的交流,最终,历维群顶住所有的压力,真的就把这个学生从学习到生活的责任都揽了下来。
历维群肩上能扛起责任。从教20年,多少孩子在自己的手中走出了不一样的人生,对于这个学生,历维群也选择相信,自己全心全意的爱护和关心一定会影响她的一生。 01、差点成为“没人要”的老师 历维群有这样的自信,因为在此前,她曾经历过一场惊心动魄的停课风波,这场风波最终也在历维群一力承担和推动下有惊无险地渡过了。 去年国庆节后学生返校第一周,历维群发现班上有个同学感染了腮腺炎,还没等她做出有效的预防措施,紧接着就出现了第二例感染,第三例、四例、五例……每天都在不断增加。历维群心惊胆战地看着教室里空着的座位越来越多,焦灼的心一点点崩塌了。 上报卫生防疫部门后,出于健康安全考虑,历维群所带班级被要求停课两周。想想自开学以来自己从早到晚,从上课、吃饭到晚上休息都在陪伴的孩子们,就这样,在别人都正常上课的时间里,“被迫”分离两周,不舍和担忧,让历维群在宣布停课的家长会上再也控制不住,失声哭了出来。 “作为老师,我们哪怕看着一个座位空着都不放心,更何况整个教室都空了!我心里慌啊,觉得自己倒成了一个没学生要的老师了!”说起当时,历维群仍然无法释怀。 两周时间说长也长,说短也短,当孩子们再次回到学校时,历维群和孩子们感觉彼此都更加亲厚。此时却有一个很现实的问题横亘在他们眼前,停课两周,课程滞后,学习自然也比其它班落下许多。紧接而来的期中考试,更是把他们杀得片甲不留。那段时间,班里仿佛笼罩在一片乌云下,孩子们学习起来都有气无力的。 一定不能任由这种情势发展下去! 历维群自此由班主任化身全科老师,不仅上好自己的课,也抓好学生其他学科的知识落实。学习上,历维群首先从孩子们做事效率抓起,端正孩子们的学习态度和学习习惯,一边学习新课,一边复习旧知识点。学习之余,历维群还坚持和孩子们一起进行体育锻炼,以健康的体魄迎接挑战。 历老师的心思,孩子们很快就懂了,迅速进入状态,铆足了劲,积极配合老师,从我做起,一点一滴去改进,去学习、锻炼。 临近期末的最后一周,为了挪出更多的时间来进行全面复习,历维群和孩子们商量后,决定午休地点由寝室改为教室,午休时间由历维群守着,所有学生趴在桌面上从12:40睡到1:10,然后起来接着学习到1:50,这样就能多出40分钟的时间了。 全班众志成城,就这样坚持到了期末考试。 皇天不负有心人,年级名列前茅的佳绩让历维群和孩子们一起流下了快乐的泪水,同时也振奋着每一位家长。孩子们由此养成好的学习习惯也一直延续了下去,得到了校领导和家长的嘉奖和赞誉。 都说遇到好的老师是一种幸运,“把孩子交给这么负责任的老师,我们放一百个心!”家长们由衷地为孩子们高兴,有幸能遇见历维群这样一位负责任的班主任。 02、与新生代老师同行 成为新时代老师 除了带班教学外,历维群还负责级部德育工作,带领初一年级所有年轻班主任和英语备课组工作。 不与时俱进,就只能淘汰!坐以待毙,从来都不是历维群的风格。 一直以来,历维群要求自己,别的老师会的,自己也得会,别的老师还不会的,自己要先学会。 为了顺应网络教育教学的发展,历维群抓住一切空余时间主动学习和掌握课堂内外、线上线下教学模式中各种软、硬件设施设备的使用,通过实践提升信息技术能力,提升个人专业素养,扩大课堂教学信息容量。 此外,历维群还根据网络教学教学的特点,做出了一个突破性的改变——逐步完成教师的一个角色转换。在传统教育中,都是以老师为主导,学生为主体。网络教学时代,老师不再是知识和能力的唯一传授者,许多固有的知识,网络或多媒体即可实现传授。 历维群认为教师需要给自己一个新的定位,就是成为学生学习的设计者和引导者,设计课题、引导学生利用各种资源,去主动学习,去得出具有个性化的答案。这样的一个角色转换是符合时代的要求的,既能使学生的核心素养得到个性化的发展,乃至受益终身,成为现代社会所需的有用之才,同时也解放教师,让教师的专业度和广度都得到深化。 历维群知道,新时代教育领衔者,与年龄无关,顺应变化,强化自我才能成为赢家。源自骨子里的责任感,让历维群与时俱进的同时,坚定不移地践行自己的教育理念。 撰文 | 刘广球 文章排版 | 植诗韵 图片设计 | 黄富强 文章审核 | 侯丽萍 |