在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：

这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。在对学生关心爱护的同时，更不能忘了对他们严格要求，做到真正的“教书”“育人”。

教育必然建立在对孩子的充分了解之上，充满善意之上。真正走进他们的心，然后你会发现，嘿，原来“坏小子”心里的某个角落，也会有一株嫩芽。所以，其实只要我们用心去教育学生，感动学生，我们就能和谐相处，在一举一动中达到教育的目的。

雄鹰在风雨中练就坚强的翅膀，梅花在严寒中绽放扑鼻的芬芳，师魂在爱心和敬业中弥漫浓郁的馨香。也许我不会让每一个孩子都成为优秀的大学生，但我会让每一个孩子学做人，做一个认真负责有理想信念的人!

在一次月考后，我给同学们讲解分析月考试卷。首先，我分析卷面是否整洁的问题。我详细阐释了卷面整洁的意义、具体要求及注意事项。其次，我对此次卷面的整体情况作一概括分析。最后，有针对地提出卷面整洁存在问题的具体学生。

当我指出我班顾阳吉同学卷面不整洁，存在字迹不清，字体不端正、匀称的问题后，让他发言表态今后要认真。可他却说：“我这是习惯了，改不了了。”这时，我本以为同学们会哄堂大笑，或是认真地探讨他的这一说法，可是同学们的表现却很平静。大家基本上异口同声地说：“是的，他写字不好看，有的还认不清，老师别管他了。”

顾阳吉同学学习努力，成绩也优秀，但是不细心，答题不严谨，平时对自己要求不严格。但是我想，在这方面放任他是对他不负责任，同时也不好再严格要求其他同学了。于是我说：“你是习惯了，但是这只是你几年养成的习惯，而且是坏习惯。你今后人生几十年，难道就不能养成认真书写的好习惯吗？难道你愿意一辈子都保留这一坏习惯吗？你自己想想，比较比较，该怎么做。我相信你会想明白此事，会养成良好的习惯的。最后我再送你一句话，‘A good habit can benefit you for a life time’。”

他听后说道：“好的，我会认真思考，争取养成认真书写的好习惯。”随后我又阐释了养成一个好习惯的意义。那节课结束前十分钟，我特意布置了一项作业，即以养成好习惯为主题，书写一条自勉的座右铭。

课后顾阳吉同学的座右铭是：A good habit can benefit you for a life time。我看到后会心的一笑。并且此后他的课堂作业、日记、作文誊写以及考试答题，每次都能一笔一划地书写。我对此也予以肯定，在批改作业时，有时也认认真真的对他写下评语。此后，也多次听到其他任课教师表扬他：能够认真书写了；与以前相比，判若两人了。

说实话，当时我并没有想到我的一句话能改掉他几年的坏习惯，也没有想到一句话在一个学生心中会产生如此的影响。我当时的会心一笑，后来想想应该是发自内心的喜悦，是一种教育成功的喜悦，是一种获得鼓励满足的喜悦，尽管我知道“A good habit can benefit you for a life time”这个道理大家都明白。

 

在此后的教学中，我时刻注意自己细微的教学行为，不吝惜鼓励，给予每个学生丰富多彩的鼓励性话语，让学生感受到我的诚意，让学生能够信任我，让学生感受到我的信任，从而认真地完成学习任务。

在这么多年的教育经历中，我深刻体会到爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚体现。

作为一名老教师，与孩子朝夕相处，我始终想着两句话：

这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我培养，这是对我的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？所以我坚信，我也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。

三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言如暮鼓晨钟每天都在我的耳畔响起。