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自贡衡川| 成长设计课程——为学生未来导航
2019-03-07
来源：自贡衡川
编辑：易子
中学生正处于生涯发展阶段的探索期，但由于其学习生活经验不丰富，生涯规划意识淡薄，对未来处于十分迷茫的状态。为唤醒学生生涯规划意识，帮助学生找准自身发展方向，进行生涯规划与学业管理，提升自身竞争力，实现高中学习突破，我校精心开发“成长设计”校本课程，旨在让学生形成生涯规划的新视角，提高学业管理能力，增加自我改善与发展的可能性，为学生未来导航。
同时，尹校长让学生做了2次不同的签名：一次是自己平时随意的签名，一次是按照练硬笔书法时的标准进行的签名，延伸出“凡事预则立不预则废”的道理，唤醒学生生涯规划意识。
接下来，尹校和同学们就“教育是什么？学习是什么？自己最重要的是什么？”进行了分享与讨论。其中，多位学生分享了自己的观点：“教育是通过学习认知，让自己有能力正确认识这个世界。”“学习就是不断认识自己，让自己接受不同的知识与观点，形成属于自己的恒定模式。”“自己最重要的是亲情，为了不辜负妈妈的期待，为了能让妈妈过上好日子，自己一定会努力前行！”“自己最重要的是要有梦想，如果你有梦想，那就一定要捍卫它！”
同学们的分享一次次获得在场同学的掌声，尹强校长听完后，激励大家说：“今天很高兴能和大家一起来探讨生涯规划，看到高清北的孩子们都是积极的、向上的、乐观的。同学们都对自己的未来有一定的想法，但却不知道该如何实现。也正是因为不知如何实现就导致了自己对自己的否定与不满，但同学们只要对明天抱有美好期待，并持之以恒的用行动来捍卫这种期待，请相信今天一定会比昨天好，明天一定会比今天好，你们会长成自己想要的样子！”下课铃声响起，本堂课圆满完成，同学们纷纷不愿离去，感叹这40分钟过得太快了！
孔子有言：“吾十有五而志于学。”，自贡衡川实验学校根据中学生年龄特征与心理特点精心设计成长课程，为学生搭建发展平台，让学生在学习与生活中慢慢学会自信自律、自尊自爱、自我规划、乐学善学、珍爱生命、责任担当、感恩奋进，真正成为“适应社会改良世界的现代人”。
供稿：官晓敏
审稿： 刘洪
编辑： 王亮
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