11月7-9日我们十位伙伴在四川东辰国际学校学习了三天，比起以前的学习，可以用以下几点来概括：群英荟萃，大咖云集；信息量大；涉及面广；安排紧凑有序；教育盛宴，干货满满。三天总共有100场报告或课例展示，伙伴们在这教育饕餮大餐前，都有种相见恨晚，分身乏术的感觉，哪道菜都不想错过，每天晚上都要集体斟酌如何取舍，认真分好工安排好每天的学习。几十位顶级教育专家给我们带来的大视野和大格局让我们大开眼界，满怀信心展望我们的教育未来，结合我校情况，以下是我的学习感悟。

一、改变观念，相信孩子自主学习的力量

原来我总认为制约和影响学校发展的因素跟生源的关系密不可分，但是在石家庄精英中学校长李金池展示了他们考上清华和北大孩子中考分数和排名后，我非常震撼：在这些孩子中，有的孩子中考在市里排名一万多名，而且还不止一个，但他们都考上了清北。还有湖南省岳阳市第十六中学， 何军校长介绍那是一个学生除了读书什么“坏事”都会做的薄弱高中，家长们一听这个学校就皱眉的学校，在短短三年也创造了赶超市重点高中，在全市高考质量从屌丝逆袭到了土豪排名第一的教育神话。所以，我们要收起我们对生源的抱怨，大胆地去改变我们的孩子。我们对孩子们要充满信心，充分相信：孩子们能做好自主管理，自主发展定能创造卓越。

二、大胆推行课堂教学模式改革

教育专家和大咖们所例举的成功典范都有一个共性的地方：把时间还给孩子，孩子的自主学习才能提高学习效率。我们可以借鉴的是：课堂和课后把时间给孩子，在教师精心备课安排好任务，精准引导下，充分发挥孩子的主观能动性去学，改被动学习为主动学习。这个过程对于我们习惯了灌输式和填鸭式教学的老师来说，会是一个非常痛苦的过程，但是课堂有改变，学校才会改变。课堂模式也不是所有课型都按各个名校都已经验证成功的“导、思、议、展、评、检、用”高效6加1课堂教学七环节的模式，可以结合我校实际可以先在新授课中试行，从一种到复习课和讲评课、习题课等多种课型逐步过度推行，还可以融入自己的特色，两者相结合进行优化。山东省枣庄市薛城舜耕实验学校黄飞校长的报告贴近实际，可操作性强。为了真正实现高效课堂，提出：导，即激情导入和目标导学。学，即独学和合作研学两环节。展，即展示学习成果或困惑。评，即点评精讲，归纳总结。练‘即当堂训练。测，即总结与当堂检测。这就是一个很接地气的特色模式。

三、 教师的专业发展

教师的专业成长对教师的影响具有深远意义。山东省枣庄市薛城舜耕实验学校黄飞校长提出了教师的专业发展按以下路径培养：一年青年教师达标---三年教坛新秀---五年青年骨干教师---八年骨干教师---学科带头人---市名师---特级教师。教师一登上讲台就能很清晰地看到自己地成长历程，而且还帮助了青年教师做好自己地职业规划。校长的价值取向就是教师的专业发展。我们可以尝试设定这样的教师发展路径，建立教师发展档案。

四、集体教研是打造高效课堂的关键

真正落实实效教研是学校教学质量的保障。一个人的优秀不叫优秀那是有限的，团队的力量发挥到极致才能称之为优秀。捆绑式业绩考核可以促进高效的团队合作集体教研，合作是质量的生命线，东辰国际学校的以团队评价促进合作：团队获得了优秀个人才能评优、评职、竞级。以团队分配促进合作：个人目标绩效奖=个人绩效（30%）+学科组绩效（40%）+班级团队绩效（30%）。在这样的机制下实现众人拾柴火焰高的景象。我们的教师绩效考核还可以在团队考核的分值分配上加大比重。

五、 活动是德育的重要载体

衡水中学校长郗会所给我们展示了学校丰富多彩的活动，提出：无体育，不衡中；无活动，不衡中；无歌声，不衡中。没有活动就没有亲自参与，没有亲自参与就没有深刻体验；没有体验就没有真正内化，没有真正内化就没有实现升华，没有升华就没有持久，没有持久就没有终身受益的教育。东辰优秀校友在教育部工作的樊桔贝在开幕式中做代表发言列举母校的点滴时，孩子们对她提到学校的令人印象深刻各类活动时都感同身受，欢呼雀跃。活动是德育的重要载体，活动不会影响孩子的发展，而是会起促进作用，所有取得成功的学校都把学校的活动课设置安排得很科学，这同样值得我们反思和学习。

第一阶段的学习虽然结束了，但我的内心却无法平静，不与大咖面对面还真的没发现自己的差距有多大，真正要做“在大余，不大余”的教育还有很多需要改变，相信自己能有所进步，很幸运参加了此次学习，关键在行动了，借用最近网上传播最多的美国大选感言：两个七八十岁的老头了，风烛残年，还在为了一个岗位拼得你死我活的，我们还能不努力吗？学习永远在路上。

秋风秋月秋意浓，肩负任务学东辰。2020年11月7号至2020年11月9号，我们大余衡水实验学校一行10人在学校副校长彭艳华的带领下开始了为期三天的学习。三天的学习感触很深，收获很多，开阔了视野，增长了知识和见识。感恩感谢集团、学校提供的这次宝贵的学习机会，我会加倍珍惜，及时反思总结，把所学所感所想及时的和学校发展的实际相结合，学有所用，学以致用，为衡实明天的更加美好和出彩添砖加瓦，努力奋斗！
 

东辰建校20年，高中18年，他们定位于建设学术型研究型高中，始终秉承价值取向优于学业质量，接受性学习与探究性学习并重为指导方针，充分挖掘学生的创造潜能，为卓越启智，为教育赋能。培养出了一大批具有国际竞争力，敢于善于在科学领域研究，在技术领域创新的人才。他们扬弃自然生命，个体生命，塑造文化生命，价值生命，成就生命的美好和人生的幸福。成功的经验值得学习，值得借鉴， 接下来我就从学习时间和内容的顺序逐一进行总结和反思。

一、《以理想的教育实现教育的理想》

主讲人，东辰国际学校校长祝启程

主要内容：

（一）办学二十年的基本总结

1、东辰教育的独特价值

东辰教育是一种以人的发展和完善 为最高价值追求和终极目标的教育。她 通过对传统教育进行系统变革和创新设 计来构建一种具有独特教育使命和价值 追求的教育体系。东辰把教育的责任写在中国大地上，坚持培养 有家国情怀、全球视野、东辰气质的优秀人才。东辰培养的人一方面必须要有中国灵魂、有家国情怀、有民族担当、有社会责任感，另一方面还要适应全 球化对人才素质的要求，具有国际文化素养、有世 界眼光和全球胜任力，能成为推动世界进步的人。同时，作为东辰走出去的学生还应打上东辰教育的 底色和烙印，体现东辰教育的个性和基因。

东辰教育的 个性体现在 学生身上就是四有：有理想信念、有道德修养、有文明礼貌、有大家风范。

东辰教育的独特基因主要包括五个方面：

气质：阳光自信 大气天下的气质

担当：责立中国 任当世界的担当

品质：崇尚科学 弘扬人文的品质

特质：放飞个性 追求卓越的特质

格局：家国情怀 全球视野的格局

2、东辰教育的核心使命

东辰学校是在公办教育十分发达的绵阳，依靠白手起家自创品牌 发展起来的一所民办学校。开办之 初，学校就确立了四大核心使命：

（1）为民族复兴培育人

并把培养未来占领世界科 学技术思想文化高峰的拔 尖人才作为核心使命。

（2）办为学生管一辈子的教育

立足于人生预备教育，着眼于学 生终身可持续发展，为学生幸福 人生奠基，全面打好学生健康身 心、终身学习、适应社会、综合 素质四大基础。

（3）实现每个学生的最优 化发展

做到进来一个设计一个，发展 一个成功一个，让普通学生实 现理想发展，优秀学生实现卓 越发展。

（4）做中国基础教育的改革者、创新者和引领者

要突破既有模式的窠臼，以理念和模式的 创新，培养和造就面向未来、面向世界、 面向现代化的创新人才，并以创新和变革 推动学校持续发展，打造学校的核心竞争 力，赢得学校的未来。

3、东辰教育的主要贡献

4、东辰教育成功的核心因素

东辰学校之所以能办学成功， 主要有四大核心因素：

（1）政府的重视支持

（2）投资者的开明大气

（3）办学者的拼搏奋进与创新：东辰办学二十年，一 张蓝图绘到底。全校教职工发扬教育报国、为国育才、追求卓越的精神，锐意进取，励精图治，创新 嬗变，不断推动学校向更 优、更高、更强发展。

（4）家长、高校、兄 弟学校和社会各界的支持帮助。

5、东辰办学的主要体会

在二十年的办学历程中，我们收获了 人才，收获了情感，收获了创造性成果， 收获了优秀教育品牌，也收获了办学思想 和经验。集二十年学校品牌创建的实践经 验，我们有以下几点关于创办优质品牌学 校的体会：

（1）必须要有自己的教育信仰

做人要有信仰，做教育人更要有信仰。东辰办学二十年就是 东辰教育人以理想的教育实现教育理想的过程。东辰学校开办之 初就打出了东辰新教育的旗帜，东辰新教育就是东辰教育人对理 想教育的追求，也是东辰教育人的教育信仰。东辰新教育是针对 分数教育种种弊端提出来的一种以人的发展和完善为价值追求和 终极目标的教育，她以生命、生活、生态、生涯作为四大理论支 柱，对传统的学校教育进行创新的设计和全面变革，如何变革？我们设计了七位一体的变革维度，即：变革学校管理重构质量标准、 建设校本课程、 设高绩效的教师团队、培养一流学力、打造高效德育、构建理想课堂。

（2）必须要有自己 的办学目标

目标是前进的旗帜，是成功的基 石，她使我们看清使命，产生信心、 胆识和力量。诗人爱默生说：“一心 向着自己目标前进的人，整个世界都 会给他让路！”办学必须有清晰的目 标，东辰学校开办时就清晰地提出了 自己的三大办学目标：一是致力于办一所 有责任担当的伟大学校；二是致力于办一所让每个学生成才的卓越学校；三是致力于办一所人人向往的品牌学校。

（3）必须要有先进的育人模式

先进的育人模式就是先进的教育生产力。新时期教育的竞争是模 式的竞争，也即是先进教育生产力的竞争。先进的育人模式是学校的 核心竞争力。为此，东辰办学二十年一直注重先进育人模式的建设， 坚持代表先进教育文化发展的方向，坚持代表先进的教育生产力。努 力保证其教育教学和管理模式的先进性，并通过先进的育人模式实现 办学的高效益。东辰的育人模式建设包括宏观、中观、微观三个维度。

（4）必须要有自己的核心战略

 战略是高瞻远瞩，统揽全局，善于把握事物发展的总体趋势和大局方 向的思维方式。学校的成功，首先是战略的成功。有什么样的战略就有什 么样的学校。万古基业必出自雄才伟略。不谋万世者，不足以谋一时；不 谋全局者，不足谋一域。为此，学校要想办学成功，必须实施战略管理。必须为寻求和维持持久竞争优势而进行具有长远性、全局性的重大筹划和 谋略。校长必须识大势，明大局，放眼全球谋一域，把握形势谋大事，心 中装着全局和长远，才能登高望远，超前谋划。东辰学校办学二十年一直 坚持战略管理，并从三个维度实施战略管理：一是人才战略，二是品牌战略，三是一体化战略，四是可持续发展战略，五是必须建设一流的教师团队。

......

总结与思考：祝校长的报告精彩，内容丰富，经验介绍完整，可以说把一个成功的学校的做法精彩的呈现出来，听了祝校长的报告有以下几点思考：

1、教育理念先进，站位高瞻远瞩。有大教育观，全球观、全局观、未来观。教育必须站位高远，立足国家和社会发展的需要，培养有家国情怀，民族观念，中国灵魂，世界眼光的现在人才。还要着眼未来，培养有未来观的优秀人才。

2、要以人为本，突出对学生身心健康，人格健全的教育，教育要充满关怀与关爱。

3、学校教育教学要立足学生发展的需要，课程的设置要有科学性，综合性，培养复合型、高素质人才，满足家长和孩子不仅要分还要综合素质提升和身体、品格人格健康健全的教育需求。

4、要注重老师的培养和身心健康和家庭幸福。

5、注重课堂的改革和学生管理的改革

6、充分发挥家长，家委会的作用，形成学校、老师、家长、学生四位一体的共管共建管理模式。

7、活动育人，注重德育建设促进教学，创新德育活动设置，以德育育人培养人，塑造人，以德育促进学习，培养学生的全面发展。

二、《为党育人，为国育才——清华北大状元是如何炼成的》

主讲人：四川省渠县中学张厅剑校长

主要内容：

一、聚焦问题，高位谋划

两个“三年发展规划”，即：第一个三年目标（2017——2019）：“夯基固本、止滑保位、蓄势待发”；第二个三年目标（2020——2022）：“追赶跨越、乘势腾飞、实现复兴”。思路上，做大做优初中，做精做强高中。高中实施特优生培养工程。

二、提升行动，管理扁平化

三、科学评价，调动积极性。

四、以班主任为核心，狠抓领头羊和培优补差。

1、班班培养领头羊。

2、以班为单位打整体仗，狠抓培优补差。

（1）选好苗子，组建“0”班。

（2）开好会议，理念先行。

导师团队研讨会、特优生座谈会、特优生家长沟通会

（3）强化措施，落实责任。

第一、上好生涯规划教育课

课例：《梦想引领人生，拼搏创造奇迹》

首先，学生要有梦想。名校意识！

其次，学会经营梦想。

把长远的大目标分解成短期的最佳小目标。各学科基本目标分数：

语文≥120，数学≥140，  英语≥140，  物理≥100，化学≥90， 生物≥80，理综≥270，  理总分≥670，政治、历史、地理≥80， 文综≥240，  文总分≥640。

第二、单列教学计划，做好三年规划

高一高二更多地是激发兴趣夯基础，高三主要是专项突破练思维，应试训练调心态。内容上可安排与高考有关的专内容上可安排与高考有关的专题拓广、中学与大学的衔接课、奥赛、科创大赛、英语及作文竞赛、强基计划与专项计划等辅导课。

第三、培养优生良好的学习习惯

管理时间的习惯、大声朗读的习惯、专心听讲的习惯、独立思考的习惯、注重细节的习惯、书写工整的习惯等。

坚持就成为习惯！

第四、平时训练高考化，咬定对手不放松

1、通过跨校、跨市联考，发现差距。

2、限时训练，重视基础。

3、历年高考压轴题强化训练（高三后期）

第五、创设竞争氛围,建立激励机制

1、开展学习竞赛，锤炼学生坚强意志

2、 建立激励机制。物质奖、精神奖。关注定律：让人关注，是每个人心灵的渴望！开好鼓劲会或经常用名人名言或自编妙语激励学生。

第六、突破单科，追求卓越

薄弱学科,是中学生最头痛的事情，不能放弃，只能突破，实现从差到好；好的学科，一定要达到优秀；优秀的学科，决不放弃满分的可能。

1、激发学习兴趣

2、改变学习方式。

3、薄弱学科的精准帮扶:一对一,加强针对性和有效性

第七、高三提升工程

1、缩小优生的培养范围，确定为北大、清华培养对象。

2、根据每位特优生实际，再次设定单科分和总分奋斗目标。

3、集中全校顶尖师资力量采取集体会诊、集中指导、个别辅导等形式精准提升特优生。实行一对一精准帮扶,加强针对性和有效性。

4、树立总分意识，精心统筹，扬长补短。

5、锁定目标，鼓励特优生参加高校专项计划、强基计划招生考试。

6、关注学生身心健康，心态为王

清华北大状元的炼成，源于梦想的力量，源于奋斗的力量，源于意志的力量，源于团结的力量！聚焦问题，勇于创新，奇迹就会发生，这就是清华北大状元炼成的秘诀！

总结与反思：

1、关于优生一定要有三年的系统的培养计划，有备而战，不打无准备之仗，高中三年一盘棋，实现优生优质飞跃，实现清北计划。

2、科学合理设计优生培养计划，合理设计高一至高三课程设置，学习他人，创新自身管理体制。

3、选好苗子，采取导师负责制，制定成长计划，建立成长档案。

4、大胆改革创新，用新举措，新方法培养优生，采取走出去，请进来的办法，利用假期带优秀生出去研学。

5、综合培养，全面发展，注重学生的身心健康，注重学生人格和品格的培养，不但有成绩，还有有才艺。以班级为单位成立文工团计划。

6、进行职业生涯规划讲座和目标教育，理想教育，励志教育。

7、建立良性的可持续的鼓励、奖励机制，照顾全面。

三、《解密镇海中学连创教育奇迹的“真谛”》

主讲人：吴国平（镇海中学校长）

1、办学思想与实践

2、办学理念与时俱进

3、教育思想不断完善

4、学校管理的不断提升

总结与启示：

1、办学思想一定要高瞻远瞩、站位高远：衡实：责立中国，任当世界，培养有格局、有高度、有胸怀、有家国情怀，有国际视野，世界眼光的新时代人才

2、教育思想：一定要有人类发展的大教育观，以人为本，关注人，注重人的全面发展，培养身心健康，人格健全的新时代青年。

3、教育理念：老师快乐工作，学生快乐学习，共同享受学习过程。

4、实行人性化管理，弹性坐班，不断优化教师、班主任团队，寻找有合作意识、团结意识、大局意识，怀有梦想，又脚踏实地，同频共振，不怕吃苦、不斤斤计较、不过于自私自利，不太于自我的合伙人，合作人。

5、要求员工必须有执行力，做到令行禁止，步调一致。凡是决定过的，都是正确的，执行即可。关键问题不是对政策的质疑、怀疑、抱怨、牢骚，重要的是对政策有理性的态度和执行力，对上不牢骚不抱怨，任可、执行、补充、完善、尽善尽美。理性判断是非曲直，有正能量，正方向，有榜样和标杆作用。淡定、冷静、沉着，沉稳、不乱发脾气，尊重自己、尊重他人，有仁爱之心，有服从意识，有原则性和灵活性，有涵养有修养有素质有内涵有气度有高度、有管理艺术，善变通不死眼皮子做事说话。

6、组建志同道合、同频共振的年级团队、班级团队、学科团队、教师团队。

7、不断丰富班级文化和校园文化

8、创新校园各项德育活动，以活动促学习，做到合理配合。

未完待续..........................

一、东辰国际学校祝启辰校长的报告《以理想的教育实现教育的理想》，划重点：

1. 东辰价值：读东辰和不读东辰的差异是什么？

2. 教育的竞争就是模式的竞争，含教学模式、管理模式、会议模式等。

3. 纪念历史的最好方式就是创新历史。

感悟：一位有大格局、大视野，既能高屋建瓴，又懂一线教育，还特别实干的校长，是一所学校走向成功的首要因素，高能量的校长才能带领大能量的团队。

二、浙江省长兴县第一小学校长蒋学平讲座《从纤夫到牧者——基于教师团队建设的若干做法与思考》，划重点：

激发老师内驱力，从圈养到放养。

1. 人性化管人，制度化管事，宽而有制，从容以和。

2. 个性成长：青年成长营，有措施、有载体、有抓手。

3. 课程整合：活动项目化管理，如：校运会、爱心淘宝节、“我是一片叶子”、“桂花节”等。

4. 科研赋能：提升团队专业水平

1）吹、拉、弹、唱、写、跑、跳、舞、读等技能大练兵。

2）研究课堂模式：5+20+15

5指课前5分钟练讲

20指20分钟课堂教学

15指15分钟学生作业（分层作业设计）

5. 活动赋能：浪漫开学季、跨年晚会、欢送退休教师、工会活动

6. 教育这个事，是情感远远优于技术的，小学校长要做孩子王。

感悟：学校要形式多样地给老师赋能， 校领导要在在思想上、业务上全方位给予老师营养和力量。

三、陕西宝鸡高新第一小学校长刘武宏《学本课堂新理念》，划重点：

1.智能时代已经来临，传统的教学方式定会淘汰，因材施教、差生的存在是教师存在的唯一价值。

2.改变观念、提升业务水平。

3.培养学习力为主的课堂，而不是知识的传授。

4.培养兴趣为课堂切入点。

5.课堂要以学为主。

6.先学后教的课堂。

7.以小组学习为主的学习方式。

8.以信息技术植入为手段。

9.教学设计以促进学生学会为导向

10.由教学向导学转变，促进学生自主学习为导向。

11.以备“学生学法”为重点的来备课，引导学生把学习目标中不会的内容学会。

感悟：改变课堂模式，打破师本课堂，转变为学本课堂，把学生推到课堂的中心，改变授课方式，完善小组学习方式、小组评价、小组激励等。由点式课堂，变成面式课堂，激发所有学生的高参与度，推行会有难度，但这是绕不过去的，因为它是顺应时代发展规律的产物，是教育向前发展不可阻挡的趋势。

四：成都西蜀实验学校校长于亚平《深秋的果实：交流、学习、进步》，划重点：  

1. 提高个人专业素养必要性：生源压力、家长高期待、社会高要求。

2. 小学数学老师的四术：心术、学术、技术、艺术。

3. 大问题教学：“板块式”教学结构

提出“大问题”(呈现话题)

研究“大问题”（深度对话）

升华“大问题”（共同提炼）

生成“大问题”（适度延伸）

4. 创新思想：试着接受新颖前卫的思想。

5. 创新课堂：开设课前三分钟演讲。数学故事、数学游戏等

6. 创新方式：建立错题库，使用好题本，让学生成为小老师，解放自己。

7. 创新内涵：做一个喜爱阅读的书香型教师。

8. 创新习惯：善于反思与总结、善于将自己的点滴记录成文字，提高自己的写作与表达能力。

9. 创新模式：试着开微店以及引导学生开微店，将自己的劳动成果转化为生产力，从而产生更大的更持久的动力。

10. 老师的工作输入是以学生的质量为输出的，如果输出的不是兴趣与成绩，您的教学质量总是经不起检验，那您需要深度反思，并且深度打碎重新再来。

11. 改变是困难的，甚至是痛苦的，面临挑战，老师必须自我成长，多渠道获得专业支持。

感悟：只有经历炼狱般的磨炼，才能在自己的专业领域中有一席之地，做一名老师，就是要把精力用在研究学生，研究教法，研究目标的达成，学生是教师最好的作品，学生的学科素养验证的是老师的专业水平。

五、浙江省长兴县第一小学陶宁 课例《京剧趣谈》六年级语文

感悟：教学容量大、节奏快，层次分明，条理清晰，拓展资料丰富，情境创设到位，体现了以学生为中心的课堂模式，教学目标达成度较高。

六、随堂听课，东辰二小六年级邓燕老师《园地六》，杨丽老师《阅读》课，谭芙琼《数学应用题》

感悟：课堂的每一分钟都非常宝贵，都有任务，老师对课堂内容烂熟于心，节奏控制非常精准。学生的口头表达得到充分的锻炼，课堂大半时间都由学生在说，说思路，说过程，说错误，说体会，整堂课学生都在老师的引导下分享、交流。我补充、我建议、我赞同、我反对……学生的思维在一个又一个的问题，一轮又一轮的讨论中得到生发，而这，正是我们目前课堂最需要改变的。