高考研究专家、中国教育学会教育管理分会第七届委员会委员、入选《中国中学骨干教师辞典》，广东省省级骨干教师、广东省公务员招考面试官、广东省群众体育先进个人、广东省“三八红旗手”，肇庆市十大高考杰出贡献校长、肇庆市优秀教师、肇庆市巾帼科技创新带头人、中国共产党肇庆市第十次代表大会代表、肇庆市“身边好人”，广东肇庆中学十大杰出教师。
 

省骨干教师，基础教育教学成果省级一等奖，高中语文学科带头人，名师工作室主持人，省特级教师讲师团成员。站在新课程研究的前列，长期任教清北班，培养了多名清华、北大学子。深度学习中国化课堂实践与研究，构建了共振阅读策略、四议四讲策略、大概念构建策略、议题化构建策略，并分别由《中国教师报》《语文教学与研究》《语文教学通讯》等推向全国。在《光明日报》等中文核心刊物发表论文百余篇，仅2021年就在《语文教学通讯》《语文教学与研究》等发表论文5篇。

北京师大教育硕士，河南省中小学教育专家，河南省教育厅学术技术带头人，洛阳市特级名师，洛阳市优秀教师。洛阳市第九届“十大女杰”，多次主持河南省教育厅科学规划课题获省优秀成果一等奖。马海明式好党员、好干部，在国家级核心期刊上发表论文10多篇，辅导学生有40多人次获国家级、省级数学竞赛奖。

"天府万人计划"天府名师，四川省教书育人名师，四川省五一劳动奖章获得者，省政府科研成果一等奖获得者。

全国优秀教师，湖南省优秀民办学校校长、湖南省省级数学骨干教师，市道德模范，县级优秀校长。曾获全国高中数学教学比武二等奖、湖南省一等功、县级教育教学特殊贡献奖，先后两次成为湖南民办教育和中国民办教育封面人物。

湖南省物理教学教研要员会理事，郴州市新课程高考物理学科专家、郴州市物理学科带头人、郴州市中学教师职称评委。主持、参与市级以上课题研究16项并获奖，出版了五部教育教学专著。在省级以上刊物发表论文60余篇，曾评为国家科技先进个人，中国教育课题实验先进主持人。

四川省第一批省级教师培训专家库成员，四川省优秀教师、四川省物理骨干教师，“盐都百千万英才计划”领军人才，内江市教育教学突出贡献先进个人，内江市教育教学质量管理先进个人，多次评为市优秀班主任、优秀学科教师；2021年高考所教学生以总分700分物理110的满分考入清华大学。

高中高级教师，省市两级骨干教师，省级师德先进个人，市级教学能手、学科带头人、优秀教师、优秀班主任。教学水平高，能力突出，曾任多年数学教研组长，有多篇优秀科研成果分获国家、省、市各项奖项。

中学高级教师，省级骨干教师、高中物理学科市级骨干教师。有着丰富的高中物理教学和班主任经验，所带班级有多人考入清华、北大、港大等名校。曾获自由落体运动说课获得国家级一等奖；《电场强度》电化教学录制课全国评选二等奖；《浅谈物理教学的几点想法》荣获中国教育优秀论文全国评选三等奖等多项荣誉。

Six Training Courses

师生成长课程体系是衡立的核心课程，依托国家基础课程的各个学科建构“1+N”的课程群，“1”即基础课程中的必修学科，“N”即依照“学科知识﹢跨学科知识﹢实践能力﹢价值引领”四个方面衍生出自己的项目式研究和卓越课程。即立德修身课程、立言表述课程、立智思维课程、立创探索课程、立身健康课程和立艺特色课程。

·“三尚三自”德育课程体系 ·  

Moral Education

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长的保障。学校围绕“立德树人”的教育根本任务，构建基础课程、拓展课程、实践课程相结合的“三尚六自”德育课程体系，如：班（队）会课、 “两操”、心理健康教育课、开学典礼、新生入学教育、志愿服务等。通过引导学生全面参与、体验、感受活动，培养学生尚礼、尚善、尚毅、自信、自强、自律的道德行为和健全人格，助力孩子和美成长，实现“在衡立筑美梦，到社会成英才”的教育理想。

· 家社校合育课程 · 

Family&School&Society Education

完善的家庭合育课程体系，以“合作互助，双向互动”为理念，培养新时代的家长，助力孩子幸福成长。

目前已开展了两期家庭教育培训课程，累计培育80余位家庭教育指导师，助力家校合育。

·“345”和美课堂 ·

Harmonious Classroom

区别于传统课程的“讲、灌、压、练、考”，和美课堂以“三主、三自、三动、三会和三维”的多边交互式学习，致力于形成先学后教、以学定教、多学少教、共学互教、善学精教的新“学”“教”关系的“345和美课堂”模式，实现学校教育从“知识本位”向“素养本位”的转型。

· 伙伴式学习生活共同体 · 

Study And Live With Friends

在“导师制”全面引领学生生活的前提下，以生活、学习、兴趣三维度建立伙伴式学习生活共同体，经纬网格三小组伙伴互助、学校圈立体沟通管理，打通学校与社会“最后一公里”，全面开启学校社会化互助自主生活模式。

· 空间即课堂· 

Space is class

站在学习者的立场来思考教育，在完善基础功能、提升美学感受基础上，做到“课程与空间环境相结合的无边界、全学习”，实现“以学为中心”的“场景革命”。学校课室外随处可见走廊读书角、阳光书吧，构建泛在学习空间，生活即课堂，空间即课程。

Teachers Training System

学校将教师专业化发展放在首位，积极制定教师发展计划，采用校内校外共推动，“请进来”与“走出去”相结合的模式，从集体磨课、专业培训、青蓝工程等各方面激励教师不断精进，让所有教师成为“终身学习”的领路人、课程育人的践行者、和美生命的引航员。

△衡立首期新教师校本教研培训

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