正如美术是色彩线条体现，音乐是音符情绪的表达，文学作品是一个符号系统，用文字表达情感，是对世界的认知的一种艺术方式手段。张老师为同学们解起了“趣”字，“趣”为形声字，本义为快步走，通“趋”，引申指奔赴、奔向。人的心志也有趋向，故而引申指意向、志向、旨趣、志趣。

文学作品通过文字的感情色彩让人产生共鸣，看的人能看到人生百态和感同身受，它离不开生活，离不开社会，更重要的是能在现实世界中，给我们提供一个想象的空间。

从国外作品中的安娜·卡列尼娜，到《红楼梦》里的林黛玉，从《西游记》中大闹天宫的场景，到哈利波特创造的魔法世界，文学作品提供了人物到空间的想象。

文学作品中要写好一个人物，无论是虚构的还是纪实的，都必须善于从人物的本身延伸出一种想象的空间。文学创作是一个“上天入地”的过程，需要充分运用想象力来构建起一个独立的世界，来拓展出更大的艺术空间，表达思想情感的丰富内涵。

我们枯燥的生活需要艺术作品，张老师指出，对于传媒艺考生来说，要学会场景联想，掌握方法，要善于联想知识点，不一定需要将所有的知识点一字不漏的记下来，但是脑海中一定要有概念，这有助于提升文艺常识的积累。

文学为什么有趣味？我们可以从一首诗说起。许多诗都具有开阔的艺术空间感，诗人一般都善于用想象的方式来创造抒情表意的意象和意境。大家或许读过很多诗，但很少尝试作诗，张老师让同学们两两成组，分别用“如果”“就会”作诗造句，看看能碰撞出怎样的火花。

诗一般不会用抽象语言直接表达情思，而是要借助意象表达。简单地说，就是融入诗人主观情思的客观物象。正如在讲座中，曾佳和赖馨同学现场创作的一句“如果真的有如果的话，就会重逢在春花烂漫之时。”我和你重逢的那天，才是明媚烂漫的时间，也是春暖花开的日子，“春花烂漫”就是借以寄托情思的意象。

诗里要表现的是诗人的主观世界和诗人所面对的客观世界。有主观世界里，诗人对世界和人生的情感体验、思想颖悟以及审美感受，体现情思和美。也有客观世界的叙事和状物，借以寄寓主观的情思和美感。同学学会读懂诗里的意象，就能从中体会文学的趣味。

除了诗词，同学也品读过不少名著。一部经典的文学著作可以百年不衰，一个精彩的开篇能够圈粉无数。古今中外的文学名著浩如烟海，我们不可能尽览，但有些作品让人看了开头便已被其文学底蕴吸引，进入它创造的世界。《三国演义》里一句“话说天下大势，分久必合，合久必分”便揭开了一段宏大历史的帷幕。

“一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。”卡夫卡《变形记》这部寓言式的小说，开篇以主人公变为甲虫这一荒诞故事让读者猝不及防，加上人的猎奇心，必定一口气读到结束。

“白嘉轩后来引以为豪壮的是一生里娶过七房女人。”对于一部五十万言的巨著，陈忠实《白鹿原》的开篇，吊起读者的胃口，让你身不由己地进入白鹿原上，从白家与鹿家三代人不足百年的时间里，跌宕起伏的人生轨迹中，体味五味杂陈的莫测人生。

文学作品对我们的意义和功能，是其存在和发展的重要理由。宣泄情感，是文学作品的一个重要用途。一部好的文学作品，由于它跨越时代的代入感，通过对人类不变共性的描写，能让人们在不同时代都能够领略其中的魅力。

文学能描写各个时期、民族、地域的生活现象，也是我们获取知识的途径之一。我们从屈原的《离骚》中认识到各种草木鸟兽、植物香草，从曹雪芹的《红楼梦》中的四大家族兴衰，了解中国传统文化特点，从历史题材作品《三国演义》中学到历史事件等等。

我们还能从文学作品中体会真善美，得到情感陶冶，这也是为什么人们喜欢大团圆结局多过悲惨的结局。张老师也指出，作为传媒艺考生，需要涉猎各种方向和类型的文学作品，不停的阅读丰富自己的学识。例如古希腊的英雄悲剧作品，家庭悲剧《哈姆雷特》《雷雨》等，其中的结局虽然不是我们所希望的，可也能给读者警示。

传媒类艺考专业对于文学素养的要求越来越高，而作为传媒艺考生，同学们需要培养文学阅读的好习惯，将阅读文学当成自己的兴趣。有家长说到，希望通过此次论坛，同学们在文学方向，从陌生—认识—认知—认可—喜欢—热爱，为传媒艺考做好充足准备。

大师论坛每期将邀请传媒领域一线从业者和权威专家学者作为嘉宾作分享，期待通过大师论坛，同学们能多角度了解传媒行业的发展，培养融合思维，以更广阔的视野观察世界。