陶行知是中国现代史上伟大的人民教育家、思想家，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路，最可贵的是，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育，30年如一日矢志不移，其精神为人所同钦，为世人所共仰。

陶行知先生的教育思想影响了一代又一代的优秀人民教师，刘裕权教授正是这样一名深受其思想影响，并成为一代教育名师的人。

刘裕权教授：
成都师范学院教授，中国陶行知研究会常务理事、中国陶行知研究会中学教育专业委员会副理事长、中国教育学会初中教育专业委员会专家组成员、四川省陶行知研究会常务副会长。主要研究领域：区域教育发展战略策划、教育基本原理、学校诊断与学校形象策划、学校公共关系学、家庭教育。



作为一名从教了36年的资深教育工作者，刘教授在《信仰、生命、真教育、相信——第三十四个教师节有感》一文中阐释了他的为师之道。

刘教授进入教育领域从事教师职业原本是 “身不由己”但又“冥冥之中”的安排。在1978年高考志愿填报的时候，已经担任工厂办公室主任的刘裕权小伙子由于决策的失误，把稍感兴趣的经济类工业管理专业放到了第二志愿，而第一志愿报读的是西南师范学院教育系的学校教育专业，结果被第一志愿录取了。1982年，大学毕业后，刘裕权正式成为了一名教师，开启了他的教育事业。


在潜心做教育的过程中，他收获了自己、成长了自己，他发现这辈子最正确的选择就是做教育、当老师。刘教授在文章中提到：“因为我在做教育、当教师的过程中，逐步地找到了自己存在的价值、并一定程度上实现和展示了自己的价值，逐步地发现做教育、当老师，就是我当年在思考选择职业的时候，曾经学习的、并记住的马克思和陶行知的两句名言中的‘幸福工作’和人生‘大事’。

这就是：伟大的马克思先生曾经期待自己能够选择‘为人类大多数人的幸福工作’，伟大的陶行知先生曾经要求自己‘为一大事来、做一大事去’。马克思在他17岁写的论文《青年在选择职业时的考虑》中指出：‘如果我们选择了最能为人类而工作的职业。

那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。’马克思的这段话是我十几岁就读到、并永远牢记在心的一句话，是对我影响很大的一句话。”


在从教生涯的道路上，也有不少的良师益友给与刘教授关怀和影响。“至今还记得，我在刚刚走上教师岗位的时候，在四川师范学院（如今的四川师范大学）参加研究生考前辅导时，遇到了几位非常优秀的辅导老师，他们的专业精湛、精彩教学给我和参加考前辅导的学员们留下了深刻的印象，让我深感做一个好教师也是人生不错的选择之一。

也就是从那个时候起，我下定决心，这一辈子一定要努力地做一个优秀的教师、对自己的学生有所影响的好教师。穿越时光隧道，回首往事，我可以比较自豪地说：这三十多年，我一直是朝着这个宏伟目标在不断地前进！前进！”




刘教授认为：“教育需要信仰，没有信仰就不成其教育，而只是一种教学技术而已。我们要把教育作为自己生命的一部分来呵护，把教育作为一种使命来担当，唯有此，我们才会做得无怨无悔、做得心甘情愿、做得彻彻底底，做得矢志不移，才能践行陶行知先生所倡导的‘为一大事来，做一大事去’，才能真正体会到孟子所主张的‘得天下英才而教育之’人生一大乐事也。”



“五真三尽”字诀是刘教授在三十多年的教学实践中总结出来的教师行动指南。

他认为作为教师在工作中要坚定不移地用五真——“真心、真情、真诚、真话、真行”来对待教育工作，因为正如伟大的人民教育家陶行知先生所说的那样：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。



无论做人还是做事，调动积极主动的情感，是其最基本的要素和策略。

因为人是地球上最为奇特的一种生物，他不仅仅能够通过自己的行动和大脑认识这个世界，更为重要的是在其认识和行动的过程中，他还是一个有情感的人，喜怒哀乐、七情六欲，人皆有之，唯有情感的打动、情感的浸润，才有可能实现人与人之间心灵的沟通、情感的交融，也才可能出现我们所期望的肝胆相照、荣辱与共。


同理，在教育的过程中，唯有情感的打动、情感的浸润，才有可能让教师的各种影响进入学生的心田，让学生的思想行为朝着社会所期望的、教师所期待的方向向上向前发展与成长。

除了情感的驱动外，刘教授认为教师还要坚持以“三尽”——“尽力、尽心、尽情”的态度来做好教育工作，让自己随时随地都以激情满怀的状态出现，都以全身心投入的姿态进入，都以争取最好的工作效果的目标待之。



除了态度和情感的全身心投入以外，刘教授认为要成为一名优秀的教师，还要坚守相信。

相信“相信的力量”，相信“岁月的力量”，相信“学生自己对自己的期待”，相信“自己全身心投入的力量”，相信教育一旦真正具有了诗意，就会对几乎所有人都有着吸引、召唤、唤醒的力量，让我们“行南行北行天下，知古知今知未来”。

任何一个人，唯有对人给予充分地信任、并力争获得他人真正的信任，我们才有可能把事情尽量地做到最好和唯美。