2021年9月，两年支教生涯结束后，因一直怀揣着崇高的教育理想，想要为中国的教育尽一份力，我选择了以“道衡致远，器立天下”为文化主题的广州高新教育集团·四会衡立项目。

初到衡立，我及另外5位教师被予以重任，分配到四会市支援公办学校教育工作。在四会衡立项目与教育局的安排下，我前往玉城学校进行支援。

刚开始踏入玉城这个陌生的环境，其实心里是极度焦虑的，几经波折后，最终确定安排我负责七年级数学的教学工作。为了全面提升新教师素质，促进新教师专业成长，学校给我们安排了“玉成模式”的岗前培训，通过“独具慧眼”、“精雕细琢”、“检测知鉴”、“玉慧启迪”四个环环相扣的模式，新教师就像玉器一样通过层层打磨、抛光，成为美玉；课堂通过老师们集体不断地研磨推敲，更加高效、有序。

在逐渐熟悉新的工作环境的同时，我也开始着手新的教学工作。

凡事，预则立，不预，则废。在教学工作中，课前准备显得尤其重要。作为一名化学专职教师，我之前从未教过数学，更别说是初中数学，因此在我确定要担任七年级数学教师后，我开始认真研读教材，找出课程中重、难点，并结合学校安排制定好学期计划。于此同时，我也找到年级里面经验丰富的教师，主动听课，主动请教。

教案是教学过程中至关重要的环节，每一课时的教案我都用心设计，并且使用手写的方式记录教案，在手写的过程中，我有充分的时间进行思考，而且备课本的存档也会比电子版容易，往后翻阅参考也更方便。

另一方面，备课还需要备学生。因为对班级情况不熟悉，在上课前，我会提前向班主任了解整个班级的情况，个别需要注意的学生的性格、家庭情况，同时在上课的时候，细心留意每一位学生的行为，采用他们更能接受的方式和风格进行备课，让整个课堂活跃起来，学生的思维也随之活跃起来。

上课是整个教学过程中的主体部分，也是最重要的一个部分，学生的大部分知识都来源于此环节。上课期间，我会渗透上节课的知识，尽力使每一节课和以前的知识进行交互，使学生的学习呈现螺旋式上升。同时有效组织小组活动，自主学习，突出重点，努力突破重难点，并当堂反馈。

因为数学对于女生来说较难较枯燥，我也尽量让自己的课堂氛围活泼化、幽默化，尽量吸引学生对数学的兴趣，将自己的讲解深入浅出，力求让所有的学生都能听懂。

对于数学来说，除了上课之外，最重要的就是练习，但并不是用量堆积就能成功，需要精练。每一次作业我都会亲自批改，力图了解每一位学生对知识点的掌握情况，针对错误率高的题进行精讲，尽量做到及时反馈，及时纠正。

在对学生逐渐了解后，我开始计划进行培优补差工作。在教学中，我对每一位优生非常关注，不管是平时上课，还是课后反馈，我对这些学生的要求都非常严格，尽力做到面批面改，让他们尽快认识到自己的错误并改正。对待后进生，他们作业的错误我会记录在电脑上，制作成了一个表格数据，然后结合他们的行为进行谈心教授学习方法。最后针对大部分学生错误的地方，布置每日计算，每天练一练，熟能生巧。

高效课堂的建设并非一蹴而就，而是一个长期的系统性工程，公开课为教师搭建了一个展示自我的平台，加强了教师之间的交流和学习，促进教师的健康成长。

本学期我一共上了两次公开课，每一次都受益匪浅。准备公开课的过程，也让我对教材更加地熟悉，对教学环节研究得更加透彻。数学组中经验丰富的教师们的指点也让我知道“人外有人、天外有天”的道理，作为青年教师，我们不能满足于现状，要精益求精，与时俱进，在不断地学习，观摩中，提升自身的水平，找到自己独具特色的教学模式和机制。

经过自身的不懈努力和学生们的刻苦学习，在期末与东城中学联考中，我班数学成绩达到67.22分，从开学初的倒数第一名到现在的第四名，提升了两个名次。虽然离第一名班级平均分差距还很大，但是孩子们持续地进步是值得我们庆祝的。

在玉城学校学习交流时，我也不忘将玉城的所见所闻所行与衡立的发展联系在一起，总结起来就是以下两点：

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玉城学校的文化建设做得非常全面，能够从学生的言行举止中感受到玉城学校的文化。在玉城学校交流之前，感觉文化建设只是喊喊口号而已，没有太多的用处。但是在玉城学校工作了一学期后，这个想法已经改变了。校园文化不仅仅是喊口号，而是要融入到我们平时对校园的管理当中，只有在管理中渗入了文化，才能让人感受到文化，从而被文化所影响，让文化来指导工作，以文育人，以文化人。

育人的同时，也是育自己，与教育结缘，是我的幸运。未来，我将继续不忘初心，行稳致远，以虔诚的心守望教育这片麦田，静待花开。