献课的三位老师分别为小学学段吴学俊老师、初中学段崔治萍老师、高中学段张点老师。三位老师就“Puppies for sale”这一文本，进行了各具特色的分析和处理，呈现出了不同的教学风格。她们通过思维导图、角色扮演、巧设问题、无词填空、logo设计等教学活动激发学生的兴趣、学习潜能。课堂环环相扣、层层深入、精彩纷呈，培养了学生的语言能力和思维品质。

课后交流研讨热烈充分，互相碰撞，激起了思维的火花，让在场的老师们都感受到了“同课异构”的魅力。富顺县小学英语名师工作室领衔人郑佳艳老师，富顺县初中英语名师工作室领衔人陈苹老师和富顺县高中名师工作室领衔人卿海银老师对三堂交流课进行了精彩点评。

王万祥主任就这次活动的感受和体验作了三点分享——不能等待，不会等待，不再等待。他指出全县要用三年时间实现基于“教、学、评”一致性来进行我们的教学设计和实施。并倡导大家不再等待，努力投入变革！

一块美玉的诞生要经过工匠的精心打磨，一堂课亦是如此。10月中旬，学校小、初、高各组的老师们就开始各司其职，紧锣密鼓地准备了起来，群策群力地精心反复研磨课型。

作为学校第三届课程节暨学术年会的首发阵容，此次小初高基于同语篇重构联合教研活动取得了圆满成功，起到了资源共用、智慧共生、成果共享、共同提高的效果。

为充分发挥我校十二年一贯制的办学优势，我校一向重视“十二年一贯制”的学生培养，学校建校伊始便从理论研究、教师发展和学生发展等多个维度进行探究。建校以来，学校多次召开“十二年一贯制学生素养培养专题研讨会”。并先后举行了“初、高中教师‘同课异构’”“小、初、高‘同读一首诗’”活动和“小、初、高‘同唱一首歌’”等活动。

多层次、多话题、多课型的“同课异构”，让老师更加清晰地认识了“十二年一贯制”的学生培养的意义，探索出一些“十二年一贯制”行之有效的教育教学方法。

自贡衡川实验学校关注学生终身发展，重视“十二年一贯制”的学生培养，发挥自身优势，让学生学习少走弯路，少简单重复操作，在“一贯制”学习的道路上稳步发展。